儿童的发展是先天基因和教养(环境)相互作用的结果,运动也是按照先天决定的动作发展顺序和时间表发展的,但由于生活的地区、文化、教养方式的不同,发展顺序和时间有所差异。如在西方一些国家生活的婴儿,6个月就开始爬行,但是我国婴儿一般到9个月才学会爬行。大运动的发展,有利于探索和智力的提高,10~12个月婴儿需要练习站立和行走了,有的家长怕走早了大腿会弯曲,事实上那是维生素D不足引起的佝偻病造成的。如果每天服用维生素D400单位,家长不用担心这种可能性。

学站和走

独立行走是婴儿发育的一个重要里程碑。他能站立和行走后,活动范围和对周围环境的探索能力大大增加。能够独立行走的时间,在婴儿之间的差别可以很大,从11个月到1岁半,都属正常范围。

10~12个月婴儿已经爬得很好,他们喜欢成人扶着迈步,或者扶着家具走动,他们不愿意被抱着,愿意自己走动。家长要给他们准备条件,在家中准备一块安全活动的地方,让他自由地爬、扶着家具自己站起来、自由活动。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏。训练婴儿独自在地上玩,独自蹲下捡东西,独自扶着家具站起来。

独站的练习。可以让宝宝背部依靠着墙站一会儿,逐渐离开靠墙独自站立,或者让他以游戏的方式练习独自站立。

独走的练习。两个成人面对面蹲着,让孩子从一边走两步到对面;也可以让孩子靠墙站着,家长可以在他前面距离1米左右,让孩子迈几步到家长的怀里。宝宝开始可能蹒跚行走几步后,他会很愿意经常走起来。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路,或踢着小球走,并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒退走几步。

学步车能否帮助孩子学走路?实际上某些学步车名不副实,因为孩子放在学步车内,虽然不会摔跤,但不利于婴儿的全身肌肉协调平衡能力的发展。据研究,坐学步车是日后孩子产生感觉统合失调的因素之一。学步车只是家长需要腾出手来做某件事时,为了使宝宝安全,短暂使用。

社会适应能力的促进

20世纪90年代初,神经科学家发现猴子在观察他人做某些动作时,(如用手拿香蕉吃),负责控制手部运动脑区的神经元也会被同时激活,这种神经元称为“镜像神经元”。

神经科学家发现人脑中具有比猴子复杂得多的镜像神经元系统,它们分别负责理解别人的动作、意向,以达到了解他人情绪和社会行为含义的目的。

学习自主进餐。如上所述,婴儿的神经系统使得大脑能够观察和模仿所观察到的动作,这是一种理想的学习方法。10~12月的宝宝,他的双手比较灵活了,所以在饥饿的时候,非常愿意模仿大人用勺子自己吃饭,开始时他可能吃得不好,也许会一片狼藉,家长可以做些准备。学习自己吃饭,不但可以提高进食的兴趣,而且可以锻炼手的操作能力和独立生活能力。在开始阶段,家长可以边让宝宝自己吃,边给他喂。进食时要养成习惯,不能看电视,不能玩玩具。定时定点吃饭,使孩子养成条件反射,到时候会分泌消化液,吃得香,有食欲。

学会分享。10~12个月的孩子已经有一定的语言理解能力,开始产生一定的自我控制能力。有条件培养他与人分享的行为模式。如吃苹果了,教他将苹果分给爷爷、奶奶、爸爸和妈妈,孩子会乐意去做,边做边说:“大的给爷爷,小的给宝宝。”家庭中,每次吃东西时,尤其吃一些平时不易得到的食品,或孩子爱吃的东西,都要教育孩子和大家分享。如果孩子做到了,要给予表扬。为此,这个年龄的孩子也有可能养成“与人分享”的好习惯。

学习自控能力。这个月龄的孩子,正在长牙时期,有的喜欢咬人,我曾见到一个母亲,双手臂上面全是被牙咬的青色牙印,这位母亲忍痛不阻止孩子咬人,这令人感动,但是这种行为并不可取。如果养成习惯,到了幼儿园会咬别的小朋友,那时要改变这种习惯,很困难,很痛苦。其实,在刚刚开始的时候,只要温柔地对宝宝说:“不能咬妈妈!妈妈疼!可以亲亲妈妈。”在幼儿不良行为不巩固的时候,家长的介入和干预就能使这个问题很快被纠正。还有打别人的脸、抓头发等行为,都应该制止。

最后提醒父母,两岁前的宝宝不能玩手机、电脑和看电视,如果经常如此,会严重影响宝宝智能和交往能力的发展。(来源:中国教育报)

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